Mi mundo geométrico y sistema espacial : Pretest

Universidad de Investigación y Desarrollo – UDI

Facultad: Ciencias Sociales y Humanas

Programa: Maestría en TIC para la Educación

Instrumento de investigación

C.E.R. “La Solita”

Título de Investigación: Fortalecimiento del Pensamiento Espacial y Sistemas Geométricos mediados por el uso de las TIC en básica primaria.

Objetivo

Fortalecer el pensamiento espacial y sistemas geométricos a través de recursos o aplicativos físicos y virtuales implementados desde las TIC, en los estudiantes de grados 4° y 5° del C.E.R La Solita del Municipio de Campamento - Antioquia

Maestrante: William Yovanny Mosquera Mosquera

Prueba pre test - Grado cuarto (4º)

Población participante: estudiantes de grado 4º seleccionados al azar de un grupo muestra de 39 estudiantes (N= 39). 14 en total

Procedimiento.

Para esta prueba diagnóstica, se toman 10 preguntas de matemáticas del cuadernillo de Saber tercero (3º) validadas por el ICFES, pero que pueden ser aplicadas a estudiantes de grado 4º, en el entendido que, en el grado cuarto, no se realizan las pruebas Saber.

Se tomó la información validada de los cuadernillos de matemáticas de saber 3 de los años 2013 y 2015. ya que están diseñadas con los estándares y procedimientos acorde a la edad cronológica y mental de los estudiantes de grado 4º.

Para tal efecto, las opciones de respuestas muestran una prueba de selección múltiple que cuenta con cuatro opciones de respuestas de entre las cuales, una sola respuesta es verdadera:

Convención: morada. Pensamiento espacial

1. Daniel va a llenar con agua los siguientes recipientes. Obsérvalos 3 Icfes

¿En cuál de ellos cabe más agua?

A.    En el 1
B En el 2
C.     En el 3
D.    En el 4

2. Observa las figuras. 4. Icfes

Estas figuras tienen.

A. La misma forma, pero diferente tamaño

B. El mismo tamaño, pero diferente forma

C. La misma forma y el mismo tamaño

D. Diferente tamaño y diferente forma.

3. ¡Solo me faltan 2 fichas para completar el rompecabezas! 5 Icfes

¿Qué ficha completa el rompecabezas de Mario?

4. se quiere dibujar un cuadrado en la cuadricula y se ubicaron tres puntos. 9 Icfes

¿En dónde se debe ubicar el cuarto punto para dibujar el cuadrado?

5. Paola está armando una figura y le falta una sola pieza para completarla. 16

6. ¿A cuál de los siguientes objetos geométricos le puedes medir largo, ancho y alto? 18 Icfes

7. Diana armó la figura utilizando cubos iguales como este

25 Icfes

¿Cuántos cubos utilizó en total?

A.    7
B.     12
C.     14
D.    23

8. Luisa ésta midiendo la superficie de 3 hojas. Observa en el dibujo las hojas y la medida de la superficie de dos de ellas

¿Cuál es la medida de la superficie de la hoja 3?

A.    5 cm²
B.     10 cm²
C.     18 cm²
D.    30 cm

9. Observa donde está ubicada la ficha azul

La ficha azul está

A.   A.    Arriba de la gris y al lado de la roja
B.   B. Arriba de la blanca y al lado de la negra
C.   C. .Debajo de la roja y al lado de la negra
D. D. Debajo de la café y arriba de la gris

10. Observa la ubicación de las piezas en la secuencia

¿Qué pieza se ubicó en la posición 3 para obtener la 4?

Universidad de Investigación y Desarrollo – UDI

Facultad: Ciencias Sociales y Humanas

Programa: Maestría en TIC para la Educación

Instrumento de investigación

C.E.R. “La Solita”

Título de Investigación: Fortalecimiento del Pensamiento Espacial y Sistemas Geométricos mediados por el uso de las TIC en básica primaria.

objetivo

Maestrante: William Yovanny Mosquera Mosquera

Morado: pensamiento espacial

Prueba pre test - Grado cuarto (5º)

Población participante: estudiantes de grado 5º seleccionados al azar de un grupo muestra de 39 estudiantes (N= 39). 15 en total

Procedimiento.

De igual manera que en el proceso anterior, para esta prueba diagnóstica, se toman 10 preguntas de matemáticas grado quinto (5º) de básica primaria, validadas por el ICFES en el cuadernillo de matemáticas saber 5 de 2013 y 2015. Toda vez, que están diseñadas con los estándares y procedimientos acorde a la edad cronológica y mental de los estudiantes de grado 5º.

Lo anterior implica una prueba de selección múltiple que cuenta con cuatro opciones de respuestas de entre las cuales, una sola respuesta es verdadera:

1.Observa.

¿Cuál de las siguientes figuras tiene la misma forma y la misma área?

2. Se quiere armar el sólido que aparece en la figura utilizando 2 piezas.

¿Con cuál par de piezas se puede armar el sólido?

3. En un papel, Sergio dibujó esta cara.

El recortó la silueta de la cara y después la dividió en tres piezas distintas. ¿Cuáles son las tres piezas que recortó Sergio?

4. Un polígono regular tiene todos sus lados de la misma medida. ¿Cuál de los siguientes polígonos es regular?

5. Observa la secuencia

¿Cuál es la figura que sigue en la secuencia?

6. Mónica quiere construir un cilindro como el de la figura, utilizando un molde

¿Cuál de los siguientes modelos debe utilizar?

7. Francisco utilizó un molde de cartulina para construir una caja como la que se muestra en la figura.

¿Con cuál de los siguientes moldes construyó la caja?

8. Un polígono es cóncavo si se puede dibujar alguna recta que corte al polígono en más de dos puntos. Observa la figura en un ejemplo de polígono cóncavo.

¿Cuál de los siguientes polígonos es cóncavo también?

9. Pedro, Adriana y Marcela están mirando un sólido construido con tres cubos iguales. Pedro lo mira desde arriba, Adriana lo mira de lado y Marcela de frente.